por Mariana Rey Galindo | Jun 17, 2025 | Derechos de la niñez, Educación, Justicia con alma, Tendencias
En estos días leí una reflexión que me invita a resignificar desde varias aristas. Se trata de un texto de Verónica Gudiño, publicado en LA GACETA de Tucumán, sobre la “rebeldía” que implica criar varones que no encajan en el molde tradicional, en un sistema que aún...
por Mariana Rey Galindo | Jun 13, 2025 | Educación, Justicia con alma, Tendencias
En cada clase, hacemos un ejercicio con mis alumnos y alumnas: abrir preguntas más que cerrar respuestas.La invitación consiste en pensar el derecho desde la realidad de las personas, desde las desigualdades que lo atraviesan y los desafíos que plantea garantizar...
por Mariana Rey Galindo | Jun 9, 2025 | Educación, Justicia con alma, Tendencias
El término activismo judicial alude, de forma general, a la inclinación de ciertos tribunales o jueces a adoptar decisiones que exceden la aplicación estricta de la ley, recurriendo a interpretaciones extensivas de normas constitucionales o convencionales, e incluso...
por Mariana Rey Galindo | Jun 6, 2025 | Derechos Humanos, Educación
A veces creemos que una audiencia fallida, una notificación sin respuesta o una apelación desistida en el expediente bastan para resolver un caso. Pero en ciertos procesos, aplicar la norma sin más puede significar cerrar la puerta a la justicia. No son pocas las...
por Mariana Rey Galindo | Jun 3, 2025 | Educación, Justicia con alma, Tendencias
Formar en valores no es llenar discursos de palabras nobles. Es enseñar a argumentar con responsabilidad.Es mostrar que la dignidad, la equidad y la justicia no son adornos, sino exigencias que deben sostenerse con razones sólidas, no con intuiciones sueltas. Enseñar...
por Mariana Rey Galindo | May 30, 2025 | Derechos Humanos, Educación, Justicia terapéutica, Procesos judiciales
Formar en valores no es llenar discursos de palabras nobles. Es enseñar a argumentar con responsabilidad.Es mostrar que la dignidad, la equidad y la justicia no son adornos, sino exigencias que deben sostenerse con razones sólidas, no con intuiciones sueltas. Enseñar...
